脑瘫儿童认知咨询费用，脑瘫患儿入院完善哪些评估表？

今天合众百科就给我们广大朋友来聊聊脑瘫儿童认知咨询费用,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。

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• 1、脑瘫患儿入院完善哪些评估表？
• 2、引导式教育的脑瘫康复操和进餐流程有哪些
• 3、国内有哪些智障儿童学校啊？
• 4、张宝艳建议针对脑瘫等儿童建立公益托管机构，这么做有何好处？
• 5、脑瘫宝宝的早期症状是什么？
• 6、我孩子患有脑瘫，伴有中度智力障碍，在学校适应不好，现在待在家里，家长现在能够做些什么？

脑瘫患儿入院完善哪些评估表？

答（1）认知能力；

（2）言语功能；

（3）运动功能；

（4）生活自理能力；

（5）社会适应能力。其评价标准为02分共五级，

50项测评内容：每一项测评内容包括四个小问题，完成一个给0.5 分，全部完成2 分。因此该量表的最在特点是评价客观具体在评价过程中无人为因素的影响，可重复性强，易于操作。该评定量表的另一特点是比较全面的评价脑瘫儿童康复效果。从认知、社会适应能力评价到运动能力，生活自理能力及综合功能的评价。其不足时小儿重要反射的评价，运动功能的评估项目与精神动作评价内容较少。

引导式教育的脑瘫康复操和进餐流程有哪些

答1 项目目标

自2010年开始到2011年，以引导式教育模式康复30名脑瘫儿童。中央财政安排的专项补助资金对脑瘫儿童进行资助，10000元/人。通过实施项目，建立脑瘫儿童从筛查、审批、康复到回归社会的“绿色通道”，探索建立脑瘫儿童综合防治的长效机制。

2 项目内容涉及与管理

2.1成立项目实施小组，争取省政府、省残联领导的重视和支持，拨给专项经费，下发文件，组织会议，主办培训，摸底筛查，输送脑瘫儿童参加项目。

2.2相继为30名脑瘫儿童开展引导式教育模式，并给以费用资助。训练3个月。结束后及时回访。同时设计调查问卷，了解家长需求和孩子的进步，培训指导家长接受引导式教育并积极参与。

2.3按项目要求及时制定项目工作计划，及时总结上报，并建立专用账户，专款专用，及时提交财务报告。每年年底明确专人将有关数据录入项目数据库。项目结束后坚持家庭指导与回访，协助基层推行引导式教育。

3 项目成果

3.1领导重视，全力支持 2010年上半年，省残联拨给项目经费200万元；省残疾人康复工作办公室向我中心下发《关于实施中国残联贫困残疾儿童抢救性康复项目的通知》，我中心领导及项目办公室配合积极。

3.2明确标准，筛选参加项目的儿童 标准：城乡有康复需求；诊断明确，生命体征稳定、家庭成员配合、有康复潜力，年龄不超过6岁的贫困家庭脑瘫儿童。2010年6月至今年3月，我中心共筛查脑瘫儿童100名，确定参加引导式教育康复对象30名。其中迟缓型（中度）4名，痉挛型（中度）23名，手足徐动型3名。训练3个月，资助费用达1000000元。

3.3组织培训，宣传推广 到2011年3月止，项目实施小组先后为100名脑瘫儿童家长进行培训，主要内容有：脑瘫的分型诊断与康复评估、社区康复与管理[1]、脑瘫康复与教育的现状[2]、引导式教育理论和方法等等。为使在训儿童家长较快地认识和支持引导式教育，今年开始，我们以多种形式、从多方面开展家长培训与教育。笔者对入训3个月引导式教育训练30例的儿童家长进行问卷调查，93%的家长已认同引导式教育理念、对孩子也抱有乐观的态度、能积极参加课堂与流程训练。在宣传、推广引导式教育方面，积极向家长开展引导式教育讲座，康复训练效果好的儿童回当地后起了很好的宣传作用。先后利用引导式教育课程，组织如脑瘫儿童户外认知与行走、“圣诞”和“元旦”联欢、亲子竞技、班级比赛、“学习进步奖”与“康复之星”等活动。

3.4探索脑瘫儿童引导式教育新模式 我中心近两年按每日30名脑瘫儿童参加全日制引导式教育的规模收训。我们将儿童分成2个大组4个班级，康复医师负责全科康复业务与项目管理，其他4名业务员作为第一引导员各带班5名儿童，负责其引导式教育和其他康复训练。基于此况，我们不断探索适合本中心的脑瘫儿童引导式教育模式。

国内有哪些智障儿童学校啊？

答北京启智特殊教育学校、成都市成华区特殊教育学校、沈河区启智实验学校、上海奉贤区惠敏学校。

1.北京启智特殊教育学校

启智学校是一所民办的特殊教育康复培训学校，集康复、融合教育、职业训练、就业指导于一体。启智新校还为学生们新建了运动跑道、篮球场、多功能活动室，室内灯光、音响、表演舞台等设备设施一应俱全。

2.成都市成华区特殊教育学校

成华区特殊教育学校，拥有先进的硬件设施：标准的舞美室、音乐室、中西画室、科学实验室、图书室、多媒体教室；完善的闭路电视系统、计算机网络系统。

3.沈河区启智实验学校

位于沈河区十二纬路81号，是一所面向全市招收弱智儿童的特殊教育学校，学制九年，是一所财政全额拨款的学校，隶属于沈河区教育局。

4.上海奉贤区惠敏学校

奉贤区惠敏学校是一所从事智力障碍、脑瘫、自闭症、部分聋哑等多重残疾儿童教育的特殊教育学校，也是上海市第一所实施全免费教育的寄宿制学校。

扩展资料：

1.通过语言与交往能力的训练，就可以让智障儿童逐渐学会目视，微笑，点头，摇头等动作，也可以使用自己的思想来表达出自己的愿望。

2.通过运动能力训练，那么就可以让患者逐渐做到感官和机能配合，动作也可以更加的协调起来，可以更好的操作工具。

3.通过感知能力训练，就可以让智障儿童凭借自己的感觉能力了解到事物的外在形象，也可以更好的使用在自己的日常生活中。

4.通过生活自理能力训练。通过训练，可以让智障儿童尝试在生活中自己治理生活，满足生活上的需求，减少更多的麻烦。

5.通过认知能力训练就可以让智障儿童了解外界的事物，也在日常生活试着做出正确的反应，让自己可以逐渐应付日常的生活，减少对于家庭所造成的影响。

张宝艳建议针对脑瘫等儿童建立公益托管机构，这么做有何好处？

答张宝艳建议，针对自闭症和脑瘫儿童，政府应建立公益托管机构。把残疾儿童送到托管机构，不仅可以让孩子们得到专业的治疗和护理，也可以让家长解脱出来。社会应给他们一些关爱，给这些家庭一些关爱。

1、脑瘫儿数量庞大，建立公益托管机构，提升家庭幸福感。

据统计，目前我国脑瘫病人总数约700万，其中全国每年新增脑瘫病例4—5万人。由于家长对其认知欠缺，加之延误诊疗及回避诊疗，导致我国脑瘫患儿致残率达42%-45%。如果有一个家里如果有这么一个脑瘫的孩子，或者是说智力有障碍的孩子，像自闭症，或者有一些身体有严重的残疾的孩子，他们生活不能自理，如果有这么一个家庭的话，可能这个家庭就必须得有一个人，专职在家照顾这个孩子，这样的话实际上这个家庭生活就会陷入一种很困难的境地。议建立公益托管机构可以解放一个家庭，从而是这个家庭有更多的时间和收入来源，以便提升整个家庭的幸福感。 中国每年新增残疾儿童约20万，政府、社会、家庭三方面应当共同努力，加强对这个群体的资金投入，这也能够让家长们解脱出来。

2、建立公益托管机构，可使脑瘫儿得到专业的治疗和护理。

一般患上了小儿脑性瘫痪的话，病变的部位是在小孩子脑部，通常的症状为严重的影响到小孩子的生长，行为会变得异常，智力会有缺陷，癫痫，有语言、听力的障碍等。 如果患儿有明确的错误运动模式或者运动姿势，首先穿戴矫形支具，并在此基础上做系统的康复治疗。根据其年龄段正确的运动模式和发育规律，在训练师要评估后，制定系统的治疗方案，减轻错误的运动模式和姿势，促进正确运动模式的建立。 绝大多数家长并非专业人士，并不能正确指导孩子的康复治疗。如果建立公益托管机构，可以把脑瘫患儿集中起来，聘用专业康复治疗医师，进行培训治疗。促进脑瘫患儿的进一步康复。

最后，我认为，有各类残疾的儿童应该获得全社会更多的关爱，也相信在国家的帮助下，这些残疾儿童将生活得更有尊严、更有质量。 我支持张宝艳的建议。

脑瘫宝宝的早期症状是什么？

答什么是脑瘫

脑瘫是由于在胎儿或婴儿时期产生的非进行性脑损伤，所造成的运动和姿势发育的永久性障碍，从而导致患儿的活动受限。除了运动障碍，脑瘫还常伴有感知觉障碍、认知障碍、交流和行为障碍、癫痫和继发性肌肉骨骼损伤。

下面讲讲在脑瘫这方面做得很好的成都西南儿童医院，是一家“以患儿为中心、以专家为科学”、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以医教一体康复模式为亮点的医院，他们在脑瘫方面名列前茅。让他们详细讲解一下

脑瘫宝宝早期症状有哪些

1、表情异常

很多脑瘫儿笑起来的表情和普通宝宝笑起来表情不一样，他的表情非常怪异，不是正常宝宝表现出来的那种笑容，家长如果看到孩子有这种怪异的笑容，就是要多加小心了。

2、摇头晃脑

如果宝宝过了四个月以后还总是摇头晃脑，宝宝的颈部和头部还不能支撑起来，宝宝很有可能就是脑瘫，很大原因就是因为脑损伤造成的。

3、头围异常

有很多脑瘫儿的头围和普通宝宝的头围是有很大区别的，家长要经常观察孩子的头围变化情况，不能忽视这个问题。

4、双手握拳

超过四个月大的宝宝，如果还是紧握双拳，那么宝宝患脑瘫的概率也会大大提升。

5、反应迟钝

家长平时没事就喜欢逗孩子玩，如果孩子反应灵敏，家长也不需要担心，如果孩子反应迟钝对，别人的逗弄没有反应，父母也需要担心了，要带孩子去医院检查。

6、无表情变化

很多脑瘫儿前期表现都是行为迟钝，脸上几乎没有什么表情，很少动也很少笑，整个人没有一点点活力，看上去懒洋洋的，此时的宝宝很有可能是肌张力不足，如果是四个月的宝宝，很有可能造成脑瘫。

7、不能抓物

对于四个月的宝宝，如果还不能自主抓东西，那么的脑瘫的可能性也很高

8、营养不良

有很多具有脑瘫症状的孩子，他们的身体素质都很差，孩子看起来食欲不好，身体特别瘦小，而且整个人就一副营养不良的状态。

9、眼神呆滞

很多脑瘫儿的眼神总是很呆滞，如果你和脑瘫儿对视的话，你会发现她总是在斜视你，因为他们自己控制不了自己的目光，这也是一种前期的征兆。

我孩子患有脑瘫，伴有中度智力障碍，在学校适应不好，现在待在家里，家长现在能够做些什么？

答你好，受多种现实、客观因素的影响，有些多重残疾儿童只能以家庭作为其安置的场所。很多被安置在家中的特殊儿童，家长压力较大，再加之人力缺乏，社区人文环境、物理环境对儿童的安置作用不大，导致很多安置在家的多重残疾儿童，长期与社会隔离，脱离正常环境，无法接受应有的教育和训练。 这就需要儿童家长在自主学习康复训练基本技术，如按摩、推拿、交流等技术，通过网络、杂志、咨询等方式获取关于康复、训练方面的基本知识，如营养、微量元素、我国关于特殊儿童的相关法律法规、政策等。掌握了这些基本技术和知识，家长在家中每天即可利用有限的时间，对儿童进行基础的康复训练，如，对长期卧床的儿童为其进行全身按摩、推拿、关节活动，防止褥疮产生、关节畸形、肌肉萎缩等身体机能恶化；还可采用家庭环境中的物品，通过交流对儿童基本的感知、认知能力进行训练，为其提供丰富的刺激；家长随时关注国家、所在城市有无儿童适用的法律规定、优惠政策，以便在儿童或家长权益受到危害时能及时维护自身的合法权益。儿童所在的社区，也是多重残疾儿童及其家长依托的对象。儿童可以将活动的范围通过目前社区中已有的无障碍设施扩展到社区，增加接触社会的机会，获得更丰富的刺激和感受，对儿童的发展非常有益，同时也能适当通过社区的人力资源，包括志愿者等，为家长提供帮助，缓解部分压力。 内容来源：七维教育支持中心 关注特殊人群，支持特殊教育 转载请注明出处

人天天都会学到一点东西，往往所学到的是发现昨日学到的是错的。从上文的内容，我们可以清楚地了解到脑瘫儿童认知咨询费用。如需更深入了解，可以看看合众百科的其他内容。