创业教育考什么证——esb证书是国家级别吗

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本文提供了以下多个解答，欢迎阅读：

• 1、esb证书是国家级别吗
• 2、创业培训合格证书好处？
• 3、ESB创新创业国际认证考试难么？
• 4、如何加强大学生创业教育

esb证书是国家级别吗

答esb证书是国家级别。

ESB全称为 Entrepreneurship and Small Business，即创业精神和小型企业创业。

ESB创新创业国际认证（以下简称“ESB认证”）由全球最大的教育集团培生集团（Pearson）旗下 VUE Certiport 面向本科院校和职业院校学生推出的创新创业能力国际认证，并由 NFTE（美国国家创业指导基金会）和 ACE（美国教育委员会）联合签署认可。

美国是创新创业教育兴起之地和创新创业成果最为突出的国家，其中，包括创业公司在内的小型企业对美国的技术创新起到了巨大的推动作用。

esb证书简介：

1、国际通行

由Pearson VUE全球CEO签发，全球发行26种语言版本，通行148个国家；

2、权威认证

考核标准与考题设计经美国创新创业教育委员会（NFTE）和美国教育委员会（ACE）承认；

3、能力全面

包括选择题、配对题两种题型；

4、教育价值

可兑换国内大学的双创学分；可兑换国际学分，提升留学申请竞争力，涉及美国教育委员会（ACE）下属1800多所院校。

创业培训合格证书好处？

答很多刚走出校园的毕业生为了锻炼自己能力就选择创业。但是，在创业之前要进行创业培训，赔偿合格后就会得到创业培训合格证书。该证书作用如下：1、证明参加了就业技能培训、新型学徒制培训、岗位技能提升培训、创新创业培训和技能脱贫培训并合格。2、证明已经掌握就业创业的专项技能，提高岗位工作能力、职业转换能力和创业创造能力。3、可以化解就业结构性矛盾，是提升就业质量的根本途径，也是加强高校毕业生职业培训是促进高校毕业生就业创业的重要措施。4、证明离校未就业高校毕业生职业技能水平和就业创业能力其更好的找到工作。创业培训工作内容1、广泛组织动员。各级人社部门要把离校未就业高校毕业生技能就业行动作为推进供给侧结构性改革和实施就业优先战略的重要任务，积极采取措施，全力推动。2、开展就业技能培训。要将有培训意愿的离校未就业高校毕业生全部纳入职业培训服务范围，用好用足就业培训鉴定等政策，综合运用多种措施，力争实现高校毕业生在离校后参加就业技能培训。3、开展企业新型学徒制培训和岗位技能提升培训。结合企业新型学徒制的推行，鼓励将与企业签订6个月劳动合同的技能岗位新招用高校毕业生纳入新型学徒制培训范围。4、开展创新创业培训。全面落实创新创业扶持政策，加强高校毕业生创新创业培训和实训。针对高校毕业生创新创业的特点和需求，依托培训机构、企业培训（实训）中心，创业孵化基地、创客空间、网络平台等，开展创业意识教育，创新素质培养、企业项目指导、开业指导、企业经营管理等培训。内容参考：创业培训 - 百度百科

ESB创新创业国际认证考试难么？

答难。因为难在考试的内容和它是从2017年推出，是新的认证，对它的了解不深。

Pearson VUE Certiport于2017年在美国率先推出用于评估学生创业精神和小型企业创业能力的认证，以进一步推动学生学习和掌握小型企业创业能力。学生通过ESB认证考试获得ESB证书，以表明其掌握了小型企业创业的核心知识和关键路径，并具备创办小型企业或者具备“创业型”就业的基本技能和素养。

2019年，ESB认证正式进入中国中国学生提升创新创业就业能力，并为中国学生提供全球认证证书。

扩展资料

ESB国际证书优势

【国际通行】由Pearson VUE全球CEO签发，全球发行26种语言版本，通行148个国家；

【权威认证】考核标准与考题设计经美国创新创业教育委员会（NFTE）和美国教育委员会（ACE）承认；

【能力全面】包括选择题、配对题两种题型；

【教育价值】可兑换国内大学的双创学分；可兑换国际学分，提升留学申请竞争力，涉及美国教育委员会（ACE）下属1800多所院校。

参考资料来源：百度百科-ESB

如何加强大学生创业教育

答一、大学生创业教育的内涵

创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育理论。1989年11月底至12月初在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”，会议报告在论述21世纪的教育哲学问题时，提出了一个全新的概念：“enterprise education”（事业心和开拓技能教育），我们称之为“创业教育”，又称“第三本教育护照”。也就是说，面向21世纪的人除具备文化知识证书、职业技能证书，还需要获得“第三本学习证书”，即创业教育证书。并且进一步指出“这要求把事业心和开拓技能教育提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位”。由此，学术能力、职业技术能力和创业能力，这三种能力成为一个有机的整体，并得到普遍重视。教科文组织指出：从广义上讲，创业教育是为了培养具有开拓性的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将它提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。从本质上说，创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会生存，提高能力，以及进行自我创业的方法和途径。在大学生中开展创业教育，实际上是大学生素质教育、创新教育的一部分，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计，也是高等教育功能的扩展。

二、加强大学生创业教育的重要意义

（一）开展创业教育是建设创新型国家的迫切需要

提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家的首要问题是在全社会培育创新精神，造就大批创新型人才，这些在很大程度上都依赖于创业教育。从国际和国内历史经验来看，企业在创新体系中具有重要的作用，特别是随着市场经济体制的建立和逐步完善，企业在自主创新中发挥着越来越重要的作用。而企业的创立和发展，是离不开创业教育的。

（二）开展创业教育是深化高等教育改革的需要

国外的经验表明：有效实施创业教育，可以培养和造就数以百万计有创业精神和创业能力的小型企业家，这既可以促进社会经济发展，又可以优化人力资源配置，缓解社会就业压力。深化高等教育改革就是要改变传统的就业教育的思维模式，使高校毕业生不仅是求职者，更是工作岗位的创造者，这样的创业教育是大众化背景下深化高等教育改革的迫切要求。

（三）开展创业教育是缓解当前大学生严峻就业形势的需要

我国大学毕业生人数每年都在增加，就业形势仍然很严峻，在这种严峻的就业形势下，学生自主创业将成为重要的就业方式。另外，由于近年来我国实施了一系列支持民营中小企业发展的金融政策，各行各业都涌现出了一股创业热潮，“以创业带动就业”已成为时代的选择，政府也出台了多项政策和措施鼓励大学生自主创业。在这些形势下，对大学生进行创业教育显得尤为必要。

三、加强大学生创业教育的方法和途径

（一）要营造大学生创业教育的良好氛围

首先，要在校园里形成一种浓厚的、宽松的学术氛围，以有利于学生良好个性的发展，要营造一个资源优化配置的氛围，要在精神上和舆论上将创业教育上升到为社会制造财富、为社会分忧的高度，让创业成功者成为新时代大学生心目中的榜样。其次，高校要构建科学合理、运转协调有效的组织管理体系，建立纵向和横向的领导协调机制，要有教务处、学生处、就业办、校团委、科技处、校友会等部门以及各院系的支持和参与。各个相关部门都要围绕创业教育和创业型人才的培养目标，分工协作，各负其责，真正把创业教育作为一项系统工程来抓。再次，要建立适合创业教育需要的高素质教师队伍。要定期进行培训，召开学术经验交流会，不断提高创业教育任课教师的素质和水平。

（二）要加强大学生创业课程体系建设

一要通过开设创业理论教育课程学生搭建合理的创业知识结构，进行知识储备，教育和引导学生全面理解创业的深刻含义，了解创业所需要的各种能力和素质，将创业教育和专业教育课程融为一体，全面渗透创业教育，提升学生创业综合知识能力。二要强化创业实践课教育。实践课是大学教学中的重要环节，但从落实创新型、创业型的培养目标上看，目前的实践教学加强。首先，要建立校内外实习基地，变终结性实习为过程性实习，有条件的学校应与实习基地一起搞项目，并带着项目所需要的问题一起听课，使上课更有针对性。其次，应创设条件，使学生参与到教师的科研工作中，使学生更早地进入科研工作，尽早接触实际。再次，请企业和实习单位的科研人员到校讲本单位的前沿问题、科研方向、主要思考的问题，引导学生把注意力放到发现问题上，让学生从各个方面充实和丰富大学生的知识容量和创业经验，从而激发大学生的创业激情，形成并深化创业能力。

（三）要搭建平台，服务大学生创新创业

一是要通过大力开展创业计划竞赛，激发大学生创业热情。以大学生创业计划竞赛是以“挑战杯”为龙头的大学生科技创新活动的重要组成部分，是中国大学生科技创新创业活动的新载体。通过开展创业计划竞赛，培养学生的创新精神、实践能力和创业意识的科技竞赛活动，通过宣传风险投资理念，传播自主创业意识，为广大青年学生提供了一个创业实践、锻炼和提高自我的平台，同时也是一条促进学校科研成果转化为现实生产力的有效途径。二要实现校企合作，致力于打造创业孵化器新平台。高校创业孵化器是一种类似企业孵化器的组织机构，通过提供研发、经营场地，通信、网络与办公等方面的共享设施，系统地培训和咨询，政策、融资、法律和市场推广等方面的支持，降低学生创业的创业风险和创业成本，提高学生创业的成功率，为社会孵化未来的创业型人才和企业家。高校创业孵化器可以表现为大学科技园、校外实践基地等模式，是实现创业教育的重要载体。积极建设校外教学实习基地、社会实践基地、社会创业教育基地、青年创业基地等创业教育基地，可以充分利用社会资源加强创业教育，让学生在职业实践中得到创业熏陶，培养创业精神、实践能力、创新意识和团队精神。

（四）重视“产、学、研”结合

推动科技成果转化企业可以依托高校创业中心，通过它与社会建立广泛的外部联系网络，还包括各创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。做技术研究的学生，可以把自己的专利技术转让，或者以技术入股方式进行创业。进行创业教育，在培养学生发明创造能力的基础上，进行市场实现能力的培养，使在校学生具有创业意识和创业精神，具有创业技能、主动适应环境和改造社会的能力。这样有利于实现科技成果产业化，提高我国的科技创新能力，从而实现科教兴国战略。

明白了创业教育考什么证的一些关键内容，希望能够给你的生活带来一丝便捷，倘若你要认识和深入了解其他内容，可以点击合众百科的其他页面。