教学方法怎么说
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教学方法口诀
最佳答案教学方法口诀如下：
口诀:“一律两步两级”,低错误率、小步子、自定步调、积极反应、及时反馈。
积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应，使学生始终处于一种积极学习的状态，只有学生积极地接受教材，才能推动他参与进一步的学习活动，真正地掌握知识。
小步子原则。即把教材分解为许多片段知识，编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列，一步一步地呈现给学生，任何两个小步子之间的困难增加都是非常小的，无形中降低了难度，使学生容易感受到成功并自我强化，建立起学习的信心。
即时反馈原则。让学生在学习行为之后立刻知道行为的结果评价，从而保持行为，保持信心。
自定步调原则。这是相对于传统课堂教学的弊病而言的，允许学生自行决定学习的，这样就可以避免浪费，给每个学生以思考的时间，学习容易成功。
按照这些原则，斯金纳设计了自己的程序教学模式，教材被分成许多小的学习单元，由浅入深，由简到繁，每一个小的学习单元都由“解释――问题（提问）――解答――确认”几个环节组成并循环往复。
拓展：
教育的起源神话起源说： 最古老，但不正式，教育是神创造的生物起源说： 第一个正式提出，教育的起源于 动物的本能行为。代表人物：利托尔诺（法）沛西能（英）口诀：本能生利息。
心理起源说：起源于儿童对成人的 无意识模仿。代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动。
原始形态的教育两生: 教育与生产劳动相结合。教育的目的就是为了生产和生活。三没没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所没有形成独立的形态。没有阶级性。
古代教育的特点阶级性和等级性教育与生产劳动相脱离教育内容形式单一身份地位的象征教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租。
我的教学方法
最佳答案我的教学方法
我的教学方法，孩子是我们最重要的，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，要学会给孩子减负，宝宝在这个时候还没办法做到一些事情，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。以下是我的教学方法。
我的教学方法1
一、粗讲法
对课本中的有关知识，我经常通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。特别通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识，引导学生分析和认识问题。
在运用中，我非常重视内容的科学性和思想性，注意培养学生的学科思维方式，力争对学生的重要启发。由于该方法是运用较笼统的知识来教育学生，所以我又十分重视讲授课的语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，使学生乐于接受。
二、讨论法
在教学中我经常把学生分成不同的小组，每组学生围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。在分组中，我经常把思维方式、学习成绩不同的人分在同一组，让他们在小组内讨论时，就有不同的意见，从而提高讨论的质量和学生讨论、发言的积极性，又要求小组把讨论结果在课堂上说明，把全班同学的讨论情况在黑板上列出，让全班学生知晓。这样可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。我经常用一些学生感兴趣的话题组织学生讨论，提高学生讨论的积极性和学习的主动性，我还特别注意讨论的话题不要太宽、太大，以免问题论而不决，影响学生的.讨论效果和讨论的积极性。
三、采用多媒体演示教学法
有些教学内容学生从抽象思维中很难理解，我就找一些资料，把教学内容做成多媒体课件，展示各种实物、直观教具和进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。从而把抽象的问题形象化，让学生更明白，让学生更易接受，从而达到用较短的时间让学生更加理解。
四、多读多练法
小学教学应注意培养学生的听学读写能力，为了达到这一目的，我鼓励学生多读多练，创造尽可能多的机会和时间让学生进行读书和练习，读书的内容除了课本要求的外，我鼓励学生多读课外书，内容由学生自己定，我抽时间组织学生分组叙述和概括自己所读的内容，鼓励学生描绘所读内容的精彩部分和优美词语，有必要时用一个本子记一下，从而多练的目的，通过这一方法的运用，我班学生的语言表达能力和写作能力都得到了很大提高。
我的教学方法2
一、定向。就是确定这一课的学习重点。例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词， 虚词“焉”的用法， “妻子” “阡陌交通”古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出， 列为重点；译，哪一段是重点。还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想 的局限性。
二、自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待下一步解决。
三、讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不 能解决的问题，留待答题去解决。
四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问 题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。这样，疑难之处越来越少。然 后由教师回答解决剩下的疑难问题。
我的教学方法3
1讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
2谈话法
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。
其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
3讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
4读书指导法
读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。
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